本年体育游戏app平台，是中国东谈主民抗日干戈到手80周年，亦然冼星海生日120周年。当作一位用音符写下民族史诗的作曲家，冼星海的名字早已杰出时期，成为中国现代音乐的精神坐标。

《黄河大齐唱》延安手稿。中国艺术扣问院艺术与文件馆藏 受访者供图

从《黄河大齐唱》到《中国狂思曲》，冼星海的作品不仅记录了战火岁月中的东谈主民声息，也在现代捏续回响。今天，咱们“重读”这位来自广东的东谈主民音乐家，不仅仅为了牵挂，更是为了探寻：他的精神怎么被一代代东谈主和会与延展？他的旋律如安在数字期间兴隆重生？

记者专访星海音乐学院音乐学系副解释余亚飞，围绕“星海精神”的活化抒发，张开深入对话。

重读星海：激活跨期间的文化认可

南边+：在冼星海生日120周年的节点上，您以为今天的咱们应该怎么“重读”星海精神？在新的期间配景下，星海精神又是怎么获得延长的？

余亚飞：在冼星海生日120周年的历史节点上，“重读”这位东谈主民音乐家，不仅是对其艺术配置的回来，更是对一种精神谱系的深度激活。所谓“星海精神”——反抗不挠、东谈主民至上、敢为东谈主先、海纳百川，并非空洞的标语，而是长入其生命实行与艺术创作的中枢端倪。

1939年4月13日，《黄河大齐唱》首演时鲁艺乐队与上海救一火演剧三队成员合影。中国艺术扣问院艺术与文件馆藏 受访者供图

重读冼星海，本质是重读一种“破壁精神”：梗阻艺术与东谈主民的壁垒、个东谈主与期间的藩篱、原土与宇宙的隔膜。星海精神从未远去，它已在现代社会扎根为一种步履玄学——以转变回应变革，以韧性直面挑战，以包容消弭对立，以东谈主民性锚订价值。这粗略恰是120年后，咱们与星海最深入的共识：“滚滚黄河浪”承载的民族魂，终将在新期间奔涌上前。

南边+：冼星海的音乐定格了抗战牵挂，是否也构建了一种跨期间的文化认可？

余亚飞：冼星海的音乐，尤其是《黄河大齐唱》这部史诗级作品，如实不仅定格了中华英才穷苦卓绝的抗战牵挂，更深入地构建并捏续强化着一种跳动期间的文化认可。

冼星海肖像。（贵府像片，开始：延安文艺牵挂馆） 受访者供图

这种认可感体目下多个层面：凝华战时民族精神、塑造共同牵挂、期间的军号等。冼星海的音乐将“黄河”“反抗反水”“爱国主义”等中枢标识和精神价值深深植入中华儿女的集体意志中，成为联接历史与当下、凝华海表里华东谈主的宽敞精神力量和文化基因。因此，谜底是细目的：冼星海的音乐，是构建中华英才跨期间文化认可的一座不灭丰碑。

活化传承：让历史牵挂可感知、可参与、可传播

南边+：广东当作冼星海的故地，如今在其精神传播和历史牵挂传承中承担着怎么的变装？还有哪些勤恳空间？

余亚飞：广东当作冼星海的故地，在传承其精神与历史牵挂方面承担着中枢载体与精神灯塔的变装。冼星海牵挂馆番禺馆等步地成为紧迫的红色莳植基地，通过什物、手稿、影像等展示其生平轨迹；广州的星海音乐学院、星海音乐厅等地标，将冼星海的名字融入城市文化肌理，变成平日化牵挂；星海音乐学院捏续培养专科东谈主才，星海音乐厅终年上演《黄河大齐唱》等经典作品，成为华南地区传播其音乐的中枢舞台。

但冼星海精神的传播仍濒临代际隔膜、风物固化等问题，明天可从以下宗旨突破：一是转变叙事方式，靠连年青群体。征战千里浸式臆造展览、音乐主题互动游戏，诈欺短视频平台传播创作故事；二是跨界艺术抒发，与现代音乐东谈主、跳舞戏院配合，以电辅音乐、街舞等风物解构经典作品。长入莳植部门编写中小学音乐与历史和会讲义，让学生和会作品背后的社会语境。

冼星海在窑洞中创作。（贵府像片，开始：延安文艺牵挂馆） 受访者供图

广东对冼星海的传承，需从静态保护转向动态创造，将历史牵挂转化为可感知、可参与、可传播的文化实行。

南边+：在您看来，咱们应该怎么挖掘和传播广东抗战音乐家的历史故事，让更多年青东谈主了解这段音乐史？

余亚飞：挖掘和传播广东抗战音乐家的历史故事，是传承民族精神、增强文化自信的紧迫方式。要让更多年青东谈主了解这段历史，需结合现代传播妙技与莳植转变。

当先要设立系统化历史档案。一方面要抢救性网罗史料，长入档案馆、高校和扣问机构，征集曲谱、手稿、信件、老像片、灌音等一手贵府，同期采访音乐家后东谈主、亲历者或学生，录制口述史；另一方面要设立数字资源库，举例创建“广东抗战音乐牵挂”网站等线上专题数据库，并盛开公众查询，提供高清文件、音频及配景解读。

冼星海引导鲁艺齐唱团排演《黄河大齐唱》。中国艺术扣问院艺术与文件馆藏 受访者供图

其次要用年青东谈主可爱的方式讲故事。比如制作短记载片，用动画回话历史场景，邀请音乐东谈主重新演绎抗战歌曲并领路创作故事，音乐综艺或在地标建筑举办交响乐快闪；充分诈欺时刻转变，在博物馆规划互动展厅，或征战手机AR应用，通过扫描老建筑触发历史音频兑现交互；创作以音乐家为主角的历史脚本杀，让年青东谈主通过变装演出和会历史。

临了要以从课堂到社会的方式融入莳植。一是激动场合讲义对于“广东抗战音乐”主题的编写，在读本中镶嵌音频衔接，在音乐课中素养抗战歌曲，领路其期间好奇羡慕。二是庸俗组织校园举止，如举办由学者或艺术家主讲的“抗战音乐巡讲团”进校园举止、校际音乐创作比赛等，饱读吹学生以抗战精神为主题写新歌。三是社会联动，与共青团、后生社团配合，开展“红色音乐研学之旅”。

采写：南边+记者 王涵琦  实习生 张瑀轩体育游戏app平台